กรณีศึกษา

ชื่อ นามสกุล นักเรียน    เด็กหญิง พิมพ์มาดา ปานบุดดา              อายุ   7    ปี

เพศ   หญิง  ชั้น  อนุบาลปีที่ 3    ครูประจำชั้น ชื่อ นามสกุล  นางสาว จิรัชญา สุดหล้า 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียน เช่น แบบสอบถามใครเอ่ย สังคมมิติ แบบสังเกต   แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินพฤติกรรม แบบประเมินบุคลิกภาพ ฯลฯ  (ระบุ)

             แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก ในขณะที่เด็กมาโรงเรียน และการทำงานร่วมกับเพื่อนๆ                                     

ผู้ที่ให้ข้อมูลปัญหาพฤติกรรมนักเรียน เช่น ครูที่ปรึกษา ครูพี่เลี้ยง ครูแนะแนว เพื่อนนักเรียน รุ่นพี่ ฯลฯ ระบุ)

      คุณครูประจำชั้นอนุบาลปีที่ 3 นางสาว จิรัชญา สุดหล้า                                                                                                       

ปัญหาพฤติกรรมที่พบ/ลักษณะปัญหา      

            1   การทำงานร่วมกับเพื่อนในห้อง  ลักษณะของเด็กจะชอบอยู่คนเดียวไม่ค่อยคุยกับเพื่อน ชอบทำงานคนเดียว                                                                                                                    

            2   การแสดงออก   ลักษณะของเด็กจะไม่ค่อยกล้าแสดงออก ไม่ค่อยพูด บ้างครั้งก็ไม่พูดเลย                                                                                                                                            

ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษา สาเหตุที่เลือก (เลือกปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไขเร่งด่วน      1 ปัญหา)

  ปัญหาพฤติกรรมที่เลือก คือ การทำงานร่วมกับเพื่อนในห้อง  ลักษณะของเด็กจะชอบอยู่คนเดียวไม่ค่อยคุยกับเพื่อน ชอบทำงานคนเดียว                                                                                        

  สาเหตุที่เลือก คือ ในการอยู่ร่วมกันในสังคมเด็กจำเป้นต้องเรียนรู้ และปรับตัวให้เข้ากับสังคมให้ได้เพื่อที่จะได้สามารถทำงานหรืออยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข                                                                

            แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากบุคลากรภายในโรงเรียน

            ข้อเสนอแนะจาก     นางสาว จิรัชญา สุดหล้า     ตำแหน่ง  คุณครูประจำชั้นอนุบาลปีที่  3  

  การจัดกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้และทำงานกับเพื่อนๆ                                                                 

แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากนักศึกษาฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน (ควรเลือกแนวทางการแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่ใช่การลงโทษ)

 แนวทางการช่วยเหลือคือ การจัดกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ในการทำงานร่วมกับเพื่อนๆ และเรียนรู้การอยาร่วมกันกับเพื่อนให้ได้มากที่สุดฝ                                                                                        

         

ภาพการทำกิจกรรม